[feed] pefprints@pef.uni-lj.si | [feed] Atom [feed] RSS 1.0 [feed] RSS 2.0 |
English
Logo            
  Logo Prijava | Registracija
 
 

Tehnološka pismenost učiteljev tehnike in tehnologije v osnovni šoli

Barbara Pajk (2017) Tehnološka pismenost učiteljev tehnike in tehnologije v osnovni šoli. Diplomsko delo.

[img]
Predogled
PDF
Download (2232Kb)

    Povzetek

    Tehnološka pismenost kot glavni produkt tehniškega izobraževanja postaja vse bolj odločilen dejavnik v tehnološko napredni družbi. Vloga učitelja tehnike in tehnologije (TiT) postaja vse bolj kritično uravnalna kot tudi usmerjena k trenutnim trendom in potrebam trga. V diplomskem delu je v uvodnem, teoretičnem delu opisan pojem in vloga tehnološke pismenosti. Do zdaj je bila že raziskovana tehnološka pismenost učencev v prvi triadi in drugi triadi OŠ in prav tako v 9. razredu OŠ. V diplomskem delu se posvetimo tehnološki pismenosti učiteljev TiT, saj so le-ti ključni pri izobraževanju učencev. Glavni cilj diplomskega dela je bil ugotoviti tehnološko pismenost učiteljev TiT različnih osnovnih šol in s tem prispevati k boljšemu poznavanju narave tehnološke pismenosti in procesa učenja vsebin TiT. Po pregledu metod merjenja TP učencev in odraslih smo se odločili za izbiro nedavno razvite metode celostnega merjenja TP, ki je zasnovana na osnovi standardov tehnološke pismenosti (Avsec, 2010) in nam bo omogočala ustrezno primerljivost rezultatov. Metodo smo dogradili z anketnim vprašalnikom, ki nadomešča mero predtesta. Izmerjena tehnološka pismenost učiteljev, ki imajo delovno dobo med 1–30 let, je znašala 65,28 %. Tehnološko znanje učiteljev je bilo doseženo s 85,57 %, medtem ko sta bil dimenziji tehnoloških zmožnosti (55 %) in sposobnost kritičnega razmišljanja in odločanja (56,65 %) značilno odstopajoči. Statistično značilnih razlik (P<0.05) v TP glede na spol in leta delovne dobe (izkušenj) nismo zasledili. Učitelji TiT imajo še vedno premalo inženirskih znanj in zmožnosti oblikovanja ter projektiranja. Prav tako imajo neprimerno domače okolje, kar se tiče razpoložljivosti tehničnih delavnic in motivacije za rabo računalniške opreme na višjih nivojih. Učni načrt vsebin TiT razredov 6–8 bi potreboval dodatno uskladitev in nadgradnjo z merili standardov tehnološke pismenosti.

    Tip vnosa: Delo ali doktorska disertacija (Diplomsko delo)
    Ključne besede: tehniško izobraževanje, tehnološka pismenost, standardi tehnološke pismenosti, tehnološka pismenost učiteljev tehnike in tehnologije
    Število strani: 61
    Jezik vsebine: Slovenščina
    Mentor / Somentorji:
    Mentor / SomentorjiIDFunkcija
    doc. dr. Stanislav AvsecMentor
    Povezava na COBISS: http://www.cobiss.si/scripts/cobiss?command=search&base=50126&select=(ID=11682377)
    Ustanova: Univerza v Ljubljani
    Fakulteta: Pedagoška fakulteta
    ID vnosa: 4623
    Datum vnosa: 11 Sep 2017 08:26
    Zadnja sprememba: 11 Sep 2017 08:26
    URI: http://pefprints.pef.uni-lj.si/id/eprint/4623

    Akcije (potrebna je prijava)

    Pregled vnosa