Timsko delo z vidika pedagoškega pristopa Reggio Emilia

Alenka Polak (2009) Timsko delo z vidika pedagoškega pristopa Reggio Emilia. V: Izzivi pedagoškega koncepta Reggio Emilia. Pedagoška fakulteta, Ljubljana, str. 77-92. ISBN 978-961-253-036-5

Predogled

PDF Download (3881Kb)

Povzetek

Timsko delo strokovnih delavcev v oddelku vrtca vključuje timsko načrtovanje, timsko izvajanje dejavnosti in timsko evalvacijo dela, v okviru katerih pedagoški in drugi strokovni delavci proces dela in izvajane dejavnosti skrbno spremljajo, dokumentirajo ter načrtno pisno reflektirajo. Tim se v oddelku vrtca oblikuje na temelju pozitivne soodvisnosti, in sicer z namenom oblikovanja in doseganja skupnih ciljev, ki jih vsak posamezni strokovni delavec v oddelku ne bi mogel dosegati. Timsko delo je pogojeno s skupnimi ter timsko oblikovanimi cilji v okviru posameznih aktivnosti in dejavnosti, ki so v pedagoškem pristopu Reggio Emilia usmerjeni k poudarjanju in spodbujanju ustvarjalnosti ter k samostojnemu raziskovanju otrok. Pozitivna soodvisnost je temeljni psihološki proces, ki omogoča učinkovito timsko delo; prispeva k občutkom medsebojne povezanosti. Osnovni viri motivacije za timsko delo so povezani s psihološkimi potrebami, ki jih posameznik zadovoljuje znotraj tima, npr. potreba po varnosti, potreba po sprejetosti, potreba po potrditvi in priznanju, potreba po samoaktualizaciji. Vzdušje v timu je v veliki meri odvisno od tega, kako člani tima zaznavajo ovire in konflikte ter od strategij reševanja le-teh. Ko problemi v timu niso več zaznani kot ogrožajoči in predstavljajo vir zdrave timske interakcije, se tim razvija.

Akcije (potrebna je prijava)