[feed] pefprints@pef.uni-lj.si | [feed] Atom [feed] RSS 1.0 [feed] RSS 2.0 |
English
Logo            
  Logo Prijava | Registracija
 
 

Primerjava strategij uravnavanja čustev med razrednimi učitelji in odraslimi v drugih poklicih

Tanja Jerič (2013) Primerjava strategij uravnavanja čustev med razrednimi učitelji in odraslimi v drugih poklicih. Diplomsko delo.

[img]
Predogled
PDF
Download (1087Kb)

    Povzetek

    V diplomskem delu, ki je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela, obravnavam strategije uravnavanja nastajanja in doživljanja čustev pri razrednih učiteljih in odraslih, ki opravljajo druge vrste poklicev. V teoretičnem uvodu opisujem čustva kot zapletene in sestavljene procese, ki vključujejo vrsto kognitivnih, izraznih in vedenjskih odzivov (Smrtnik Vitulić, 2007), opišem pa tudi temeljne značilnosti čustev. Opredelim pojme, kot so doživljanje, izražanje in uravnavanje čustev, opišem pa tudi razlike v čustvovanju med moškimi in ženskami. Na koncu preverjam učiteljevo vlogo v razredu, njegove kompetence, ki so pomembne za njegovo strokovnost pri delu in ki vplivajo na njegovo kakovostnejše delo, v samem zaključku teoretičnega dela pa opišem tudi čustva, ki se pojavljajo pri učiteljih med njihovo vsakodnevno interakcijo z otroki. V empiričnem delu predstavim rezultate raziskave, v kateri me je zanimalo, katere strategije odrasli, posebej pa ženske in moški ter učiteljice razrednega pouka in odrasli različnih poklicev, uporabljajo ob nastajanju in doživljanju njihovih čustev ter, ali se moški in ženske, učiteljice razrednega pouka in odrasli iz drugih poklicev razlikujejo v pogostosti uporabe teh strategij. V raziskavi je sodelovalo 124 učiteljic in 5 učiteljev (katerih rezultate sem uporabila samo za primerjavo med moškimi in ženskami) ter 69 odraslih drugih poklicev, od tega je bilo 38 žensk in 31 moških. Podatke sem pridobila s pomočjo anketnega vprašalnika, ki sta ga sestavili dr. S. Prosen in dr. H. Smrtnik Vitulić (2011). Vprašalnik je vključeval postavke, ki so se nanašale na tri vrste strategij, ki jih odrasli lahko uporabijo ob nastajanju čustev: kognitivne, telesno-fiziološke in strategije spremembe situacije, pa tudi postavke, ki so se nanašale na štiri vrste strategij, ki jih odrasli lahko uporabijo ob doživljanju čustev: kognitivne, telesno-fiziološke, socialne in izrazno-vedenjske. Ugotovitve kažejo, da odrasli, moški in ženske, učiteljice razrednega pouka in odrasle ženske iz drugih poklicev pri uravnavanju nastajanja čustev in njihovega doživljanja uporabljajo vse vrste vključenih strategij. Rezultati so pokazali, da so odrasli telesno-fiziološke strategije pogosteje uporabili v času nastajanja čustev, kognitivne pa so pogosteje uporabili v času njihovega doživljanja. Moški in ženske se niso razlikovali v pogostosti uporabe strategij, s katerimi uravnavajo nastajanje čustev, ženske pa so pogosteje kot moški navedle uporabo kognitivnih, telesno-fizioloških in socialnih strategij uravnavanja doživljanja čustev. Med razrednimi učiteljicami in ženskami iz drugih poklicev ni bilo razlik v pogostosti uporabe strategij v času nastajanja in v času doživljanja čustev. Čustva so za vse ljudi, ne glede na poklic, ki ga opravljajo, v življenju zelo pomembna, zato je dobro, če se jih zavedamo in jih znamo uravnavati, saj s tem vplivamo tudi na boljše odnose z drugimi ljudmi.

    Tip vnosa: Delo ali doktorska disertacija (Diplomsko delo)
    Ključne besede: čustva, strategije uravnavanja čustev, razredni učitelj, odrasli drugih poklicev
    Število strani: 71
    Jezik vsebine: Slovenščina
    Mentor / Somentorji:
    Mentor / SomentorjiIDFunkcija
    doc. dr. Helena Smrtnik VitulićMentor
    asist. dr. Simona ProsenSomentor
    Povezava na COBISS: http://www.cobiss.si/scripts/cobiss?command=search&base=50126&select=(ID=10016841)
    Ustanova: Univerza v Ljubljani
    Fakulteta: Pedagoška fakulteta
    ID vnosa: 2089
    Datum vnosa: 08 Apr 2014 14:19
    Zadnja sprememba: 13 Nov 2015 16:38
    URI: http://pefprints.pef.uni-lj.si/id/eprint/2089

    Akcije (potrebna je prijava)

    Pregled vnosa