[feed] pefprints@pef.uni-lj.si | [feed] Atom [feed] RSS 1.0 [feed] RSS 2.0 |
English
Logo            
  Logo Prijava | Registracija
 
 

Vzgojni ukrepi v očeh učitelja razrednega pouka

Nada Savič (2014) Vzgojni ukrepi v očeh učitelja razrednega pouka. Diplomsko delo.

[img] PDF
Download (987Kb)

    Povzetek

    Namen diplomskega dela je ugotoviti, s katerimi vzgojnimi ukrepi se učiteljice razrednega pouka odzivajo na neprimerno vedenje učencev v razredu in ali izvajajo tudi alternativne vzgojne ukrepe (mediacija, restitucija in družbeno koristno delo) ter kako ocenjujejo njihovo učinkovitost. Diplomsko delo je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. Teoretični del je razdeljen na tri teme. V uvodnem delu teorije opredeljujemo, kaj je neprimerno vedenje, kaj ga povzroča ter v kakšnih oblikah se najpogosteje pojavlja. V drugem delu namenjamo pozornost preventivnemu delovanju in značilnim strategijam, s pomočjo katerih lahko zmanjšamo pojavnost neprimernega vedenja v razredu. Teoretični del zaključujemo z bistvenim vprašanjem, kako se soočiti z neprimernim vedenjem učenca. Predstavljeni so trije temeljni disciplinski pristopi, ki kažejo, kako učitelji ukrepajo na neprimerno vedenje. Nazadnje v samo obravnavo vključimo še kaznovanje ter predstavimo mediacijo in restitucijo kot sodobna alternativna vzgojna ukrepa, ki se vse bolj uveljavljata tudi v šolskem prostoru z namenom odpravljanja disciplinskih težav. V empiričnem delu smo s kvalitativno analizo desetih delno strukturiranih intervjujev z učiteljicami, ki poučujejo 4. in 5. razred, poskušali dobiti celosten pogled, kako intervjuvane učiteljice razrednega pouka vzgojno ukrepajo na neprimerno vedenje učencev in ali so vzgojni ukrepi učinkoviti. Zanimalo nas je tudi, ali se med njimi uporabljajo alternativni vzgojni ukrepi (mediacija, restitucija in družbeno koristno delo) in kako intervjuvane učiteljice ocenjujejo njihovo učinkovitost. Poleg vzgojnega ukrepanja učiteljic nas je še zanimalo, ali imajo v razredu določena pravila vedenja in kako so lahko učenci sodelovali pri oblikovanju le-teh ter ali imajo določene preventivne dejavnosti, s katerimi preprečujejo disciplinske probleme. S pomočjo raziskave smo ugotovili, da je pogovor učitelja z učencem najpogostejši in najučinkovitejši vzgojni ukrep intervjuvanih učiteljic, kadar se učenec vede neprimerno. Intervjuvane učiteljice uporabljajo tudi alternativne vzgojne ukrepe, kot so mediacija, restitucija in družbeno koristno delo.

    Tip vnosa: Delo ali doktorska disertacija (Diplomsko delo)
    Ključne besede: neprimerno vedenje, preventivna disciplina, samodisciplina, vzgojni ukrepi, disciplinski pristopi, mediacija, restitucija
    Število strani: 92
    Jezik vsebine: Slovenščina
    Mentor / Somentorji:
    Mentor / SomentorjiIDFunkcija
    izr. prof. dr. Mojca Peček ČukMentor
    Povezava na COBISS: http://www.cobiss.si/scripts/cobiss?command=search&base=50126&select=(ID=9996361)
    Ustanova: Univerza v Ljubljani
    Fakulteta: Pedagoška fakulteta
    ID vnosa: 2052
    Datum vnosa: 25 Feb 2014 12:38
    Zadnja sprememba: 25 Feb 2014 12:38
    URI: http://pefprints.pef.uni-lj.si/id/eprint/2052

    Akcije (potrebna je prijava)

    Pregled vnosa