[feed] pefprints@pef.uni-lj.si | [feed] Atom [feed] RSS 1.0 [feed] RSS 2.0 |
English
Logo            
  Logo Prijava | Registracija
 
 

Motivacija učencev 3. razredov pri branju za domače branje in Bralno značko

Renata Logar (2013) Motivacija učencev 3. razredov pri branju za domače branje in Bralno značko. Diplomsko delo.

[img]
Predogled
PDF
Download (1133Kb)

    Povzetek

    Branje je za učence in njihov razvoj izredno pomembno. Učenci z bralnimi navadami bogatijo svoj besedni zaklad, si širijo razgledanost, hkrati pa skozi branje vstopajo v svet domišljije in zgodb, ki jih srečajo ob branju različne literature. Glavno vlogo pri motiviranju učencev za branje imajo starši in učitelji. V diplomski nalogi me je zanimalo, kako učitelji tretjih razredov motivirajo svoje učence za branje. Pri tem sem se omejila predvsem na Bralno značko in na domače branje. Brez prave motivacije bi lahko v današnjem času tehnologije učenci knjigo povsem zanemarili oziroma jo zamenjali z računalnikom ali drugimi sodobnimi elektronskimi mediji. V teoretičnem delu sem se osredotočila na branje, motivacijo, branje za Bralno značko in domače branje. Pri branju so me zanimali opredelitev, bralno razumevanje, tipi bralcev ter vrste, pomen in pouk branja, pri motivaciji pa njena opredelitev, dejavniki in načini spodbujanja doma in v šoli. Pri Bralni znački in domačem branju so me zanimali cilji in pomen, pa tudi umestitev v učni načrt. V empiričnem delu me je zanimalo, kako učitelji v tretjem razredu devetletne osnovne šole motivirajo učence za branje, kako izbirajo besedila za domače branje in kakšen vpliv imajo pri izboru besedil učenci.

    Tip vnosa: Delo ali doktorska disertacija (Diplomsko delo)
    Ključne besede: branje, motivacija, bralna motivacija, domače branje, Bralna značka
    Število strani: 83
    Jezik vsebine: Slovenščina
    Mentor / Somentorji:
    Mentor / SomentorjiIDFunkcija
    red. prof. dr. Igor SaksidaMentor
    Povezava na COBISS: http://www.cobiss.si/scripts/cobiss?command=search&base=50126&select=(ID=9993289)
    Ustanova: Univerza v Ljubljani
    Fakulteta: Pedagoška fakulteta
    ID vnosa: 2039
    Datum vnosa: 24 Feb 2014 11:46
    Zadnja sprememba: 24 Feb 2014 11:46
    URI: http://pefprints.pef.uni-lj.si/id/eprint/2039

    Akcije (potrebna je prijava)

    Pregled vnosa