[feed] pefprints@pef.uni-lj.si | [feed] Atom [feed] RSS 1.0 [feed] RSS 2.0 |
English
Logo            
  Logo Prijava | Registracija
 
 

Medosebni odnosi med učitelji in učenci pri pouku likovne vzgoje

Kaja Komac (2013) Medosebni odnosi med učitelji in učenci pri pouku likovne vzgoje. Diplomsko delo.

[img] PDF
Download (1552Kb)

    Povzetek

    Dobri odnosi med učitelji in učenci so temelj kakovostnega šolskega dela in prijetne ter spodbudne razredne klime. Tudi pri pouku likovne vzgoje je pomembno, da so medosebni odnosi med učiteljem in učenci dobri in da temeljijo na medsebojnem spoštovanju in zaupanju, saj je to pogoj za sproščeno delovno ozračje in kakovostno individualno likovno izražanje učencev. Učenci se pri pouku likovne vzgoje razvijajo na afektivnem, psihomotoričnem in kognitivnem področju, zato so za doseganje in ohranjanje dobrih medosebnih odnosov ter pozitivne komunikacije v učnem procesu potrebne tudi ustrezne metode in oblike dela, ki morajo biti prilagojene učnim ciljem, likovnim nalogam in konkretnim učencem. Pri proučevanju medosebnih odnosov v razredu gre za osebni odnos med učiteljem in učenci, ki se kaže v medosebnem vedenju učitelja. Pri tem je pomembno, kolikokrat in kako učitelj v razredu učence vodi, jim pomaga, spodbuja odgovornost in ustvarjalnost, je do njih razumevajoč ali pa je negotov, nezadovoljen, učence opominja in je do njih strog. Vsa ta vedenja so pokazatelj odnosa med učiteljem in učenci, zato smo v diplomskem delu raziskali, kakšen je ta odnos pri pouku likovne vzgoje, kako učenci dojemajo učiteljevo medosebno vedenje in kako učitelj ocenjuje lastno vedenje pri pouku likovne vzgoje. Za raziskovanje smo uporabili ocenjevalni lestvici za učence in učitelja, prirejeni po Vprašalniku za učence o učiteljevem medosebnem vedenju v razredu (Marentič Požarnik, 2000; povzeto po Wubbels in Levy, 1993). Podatke smo statistično obdelali z računalniškim programom SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) ter jih kvantitativno in kvalitativno analizirali. Skupno smo obdelali 35 ocenjevalnih lestvic za učence in 2 ocenjevalni lestvici za učiteljici ter ugotovili, da so medosebni odnosi med učiteljico in učenci pri pouku likovne vzgoje v obeh razredih dobri, saj obe učiteljici s svojimi pozitivnimi lastnostmi in vedenjem razvijata in spodbujata dobre medosebne odnose pri pouku likovne vzgoje. Medosebni odnos med učiteljem in učenci je pri pouku likovne vzgoje zagotovo boljši, kadar učitelj omogoča in spodbuja učenčevo samostojnost in ustvarjalnost ter upošteva individualne razlike v likovnih zmožnostih učencev. Pomembno pa je tudi, da učitelj učence neprestano spodbuja k dobrim medosebnih odnosom in jim je s svojim vedenjem in komunikacijo vedno za zgled, ne samo pri pouku likovne vzgoje.

    Tip vnosa: Delo ali doktorska disertacija (Diplomsko delo)
    Ključne besede: likovna vzgoja, učitelj, učenec, medosebni odnos, komunikacija, medosebno vedenje
    Število strani: 77
    Jezik vsebine: Slovenščina
    Mentor / Somentorji:
    Mentor / SomentorjiIDFunkcija
    izr. prof. dr. Tonka TacolMentor
    asist. dr. Ingrid Žolgar JerkovičSomentor
    Povezava na COBISS: http://www.cobiss.si/scripts/cobiss?command=search&base=50126&select=(ID=9913929)
    Ustanova: Univerza v Ljubljani
    Fakulteta: Pedagoška fakulteta
    ID vnosa: 1975
    Datum vnosa: 06 Jan 2014 11:32
    Zadnja sprememba: 06 Jan 2014 11:32
    URI: http://pefprints.pef.uni-lj.si/id/eprint/1975

    Akcije (potrebna je prijava)

    Pregled vnosa