[feed] pefprints@pef.uni-lj.si | [feed] Atom [feed] RSS 1.0 [feed] RSS 2.0 |
English
Logo            
  Logo Prijava | Registracija
 
 

Ugotavljanje učinkovitosti učnega pristopa za poučevanje izbranih časovnih pojmov

Simona Klemenčič (2013) Ugotavljanje učinkovitosti učnega pristopa za poučevanje izbranih časovnih pojmov. Diplomsko delo.

[img] PDF
Download (1504Kb)

    Povzetek

    Veliki pok označuje začetek časa in od takrat ljudje razmišljajo o tem, kaj sploh je čas, se bo kdaj končal ipd. Pojem časa je še posebej težko razumljiv učencem, zato morajo učitelji pojme o času poučevati sistematično in postopno, saj to pomembno vpliva na razumevanje učencev. Sama sem najprej raziskala ozadje pojma, torej zgodovino časa, merjenje časa, nato sem se poglobila v razvoj razumevanja časa pri učencih ter v težave, s katerimi se lahko ob tem srečajo, nazadnje pa sem preučila tudi cilje in vsebine o času, ki jih učenci spoznavajo v tretjem razredu. Na podlagi prebranega sem želela raziskati, kako dobro učenci poznajo in razumejo pojme, vezane na čas pred in po sistematičnem poučevanju, kako dober je njihov občutek za trajanje časa, kako odčitavajo čas in kakšen napredek lahko dosežejo. Učenci so pred začetkom poučevanja izpolnili preizkus znanja, ki je zajemal vsebine o času. Tako sem dobila podatke o njihovem predznanju. Nato so pri predmetu matematike, spoznavanja okolja in slovenščine en teden usvajali nove pojme in utrjevali že znane, razvijali občutek za čas, se naučili odčitavati čas, spoznali različne vrste ur, njihov razvoj itn. Po končanem poučevanju pa so učenci še enkrat rešili enak preizkus znanja, kot na začetku. Rezultati so pokazali, da so učenci največji napredek dosegli pri odčitavanju časa, dobro so razvili tudi občutek za trajanje časa, manjši napredek pa je bil viden pri poznavanju pojmov.

    Tip vnosa: Delo ali doktorska disertacija (Diplomsko delo)
    Ključne besede: čas, ura, poučevanje pojmov o času, pojem, vezan na čas, trajanje in odčitavanje časa
    Število strani: 93
    Jezik vsebine: Slovenščina
    Mentor / Somentorji:
    Mentor / SomentorjiIDFunkcija
    izr. prof. dr. Tatjana Hodnik ČadežMentor
    Povezava na COBISS: http://www.cobiss.si/scripts/cobiss?command=search&base=50126&select=(ID=9881929)
    Ustanova: Univerza v Ljubljani
    Fakulteta: Pedagoška fakulteta
    ID vnosa: 1942
    Datum vnosa: 29 Nov 2013 11:48
    Zadnja sprememba: 29 Nov 2013 11:48
    URI: http://pefprints.pef.uni-lj.si/id/eprint/1942

    Akcije (potrebna je prijava)

    Pregled vnosa