[feed] pefprints@pef.uni-lj.si | [feed] Atom [feed] RSS 1.0 [feed] RSS 2.0 |
English
Logo            
  Logo Prijava | Registracija
 
 

Doživljajska pedagogika v osnovni šoli

Manca Farkaš (2013) Doživljajska pedagogika v osnovni šoli. Diplomsko delo.

[img] PDF
Download (747Kb)

    Povzetek

    Teoretični del diplomske naloge s pomočjo različnih avtorjev odpira temo življenja otrok in mladostnikov v današnjem času. Izpostavljene so težave v odraščanju in njihove posledice. Posebej poglobljena področja so: način preživljanja prostega časa, odnosi, pomen igre in timskega dela ter vpliv športne dejavnosti za motoričen razvoj vsakega posameznika. Posebno mesto v diplomski nalogi ima osnovna šola, ki se dotakne vsakega človeka. Preverja se torej, kakšen je temeljni cilj osnovnega šolanja ter kakšne so vzgojne dejavnosti. Posebej je predstavljena metoda doživljajske pedagogike, kot dopolnilo tradicionalnim oziroma klasičnim oblikam pouka in nekakšen izhod iz vsakdana ter oblik pristopa do učencev, ki predstavljajo že nekakšno rutino. Empirični del pa je sestavljen iz dveh delov, in sicer v osnovni šoli je bil izveden poskus vpeljave metode doživljajske pedagogike. Opisan je projekt, ki je potekal po tej metodi, tako imenovani Vikend doživljajske pedagogike za devetošolce. Po izpeljanem projektu se je s pomočjo strukturiranih intervjujev z učenci ter polstrukturiranih intervjujev z učiteljicama in ravnateljico preverjalo, kakšne učinke je imela ta metoda na nadaljnje šolsko delo in kot šola za življenje, kakšni so bili vplivi na odnose, med učenci ter med učenci in učiteljico ter kakšne so možnosti vpeljave te metode v osnovno šolo. Po uporabi metode doživljajske pedagogike se opaža krepitev in bolj poglobljen odnos med učiteljico in učenci, tudi učenci se med seboj zbližajo, zmanjša se proces stigmatizacije in izključevanja. Opaža se veliko pozitivnih učinkov takšnega pristopa, saj se učenci preizkusijo v novih preizkušnjah, prevzemajo odgovornost, odkrivajo nova spoznanja o sebi, v skupini se krepi občutek zaupanja, bližine in primernega dotika. Učiteljice dobijo nova znanja in izhodišča za nadaljnje delo z učenci. Možnosti za vpeljavo doživljajske pedagogike v osnovno šolo je več (ure oddelčne skupnosti, dnevi dejavnosti, dodatna strokovna pomoč za nadarjene in učence z vedenjskimi težavami, dodatna ponudba šole …), primarno pa je težava že to, da zaposleni metode ne poznajo, zato bi bilo ključnega pomena metodo predstaviti osnovnošolskim učiteljem, ki bi jo lahko kasneje s pomočjo zunanjih izvajalcev tudi izvajali.

    Tip vnosa: Delo ali doktorska disertacija (Diplomsko delo)
    Ključne besede: doživljajska pedagogika, osnovna šola, odnosi, izkustveno učenje, odraščanje
    Število strani: 113
    Jezik vsebine: Slovenščina
    Mentor / Somentorji:
    Mentor / SomentorjiIDFunkcija
    izr. prof. dr. Darja Zorc MaverMentor
    asist. Urška BenčičSomentor
    Povezava na COBISS: http://www.cobiss.si/scripts/cobiss?command=search&base=50126&select=(ID=9882185)
    Ustanova: Univerza v Ljubljani
    Fakulteta: Pedagoška fakulteta
    ID vnosa: 1941
    Datum vnosa: 29 Nov 2013 11:43
    Zadnja sprememba: 29 Nov 2013 11:43
    URI: http://pefprints.pef.uni-lj.si/id/eprint/1941

    Akcije (potrebna je prijava)

    Pregled vnosa