[feed] pefprints@pef.uni-lj.si | [feed] Atom [feed] RSS 1.0 [feed] RSS 2.0 |
English
Logo            
  Logo Prijava | Registracija
 
 

Značilnosti usmerjanja otrok in mladostnikov z motnjami v duševnem razvoju

Matej Rovšek (2013) Značilnosti usmerjanja otrok in mladostnikov z motnjami v duševnem razvoju. Doktorska disertacija.

[img] PDF
Download (931Kb)

    Povzetek

    Predmet raziskovanja pričujoče disertacije je preučevanje značilnosti usmerjanja otrok in mladostnikov z motnjami v duševnem razvoju v programe vzgoje in izobraževanja, s poudarkom na proučevanju ustreznosti usmerjanja ter povezanosti različnih dejavnikov s procesom usmerjanja, kot so predšolski program, socio-ekonomski status, leta šolanja, ponavljanje razreda, učni uspeh, lokacija komisije za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami ter pritožbe staršev na odločitev komisij. Za kvantitativni del raziskave smo uporabili podatke o 321-ih otrocih in mladostnikih z motnjami v duševnem razvoju, ki se šolajo po prilagojenem programu z nižjim izobrazbenim standardom in po posebnem programu vzgoje in izobraževanja v Ljubljani. Ugotovili smo, da je večina (76,5 %) otrok z lažjo motnjo v duševnem razvoju pred preusmeritvijo v zanje primeren prilagojen program z nižjim izobrazbenim standardom vključenih v program z enakovrednim izobrazbenim standardom. Z manj kot enim odstotkom tveganja lahko trdimo, da je delež učencev osnovne množice, ki so se preusmerili iz programa z enakovrednim standardom v prilagojen program z nižjim standardom večji od polovice. To pomeni, da gre za sistemski pojav neustreznosti usmerjanja otrok z lažjo motnjo v duševnem razvoju. Izmed pomembnejših ugotovitev raziskave lahko izpostavimo tudi ugotovitve, da učenci pred preusmeritvijo ostajajo v neustreznem programu tudi do 10 let, da šolske ocene niso merilo za usmeritev, saj so učenci pred preusmeritvijo večinoma ocenjeni pozitivno ter, da imajo različne komisije za usmerjanje le od 10- do 59-odstotne deleže zanesljivosti pri prvem usmerjanju otrok z motnjo v duševnem razvoju. Slednje kaže tudi na izrazito heterogenost v merilih in delovanju komisij za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami.

    Tip vnosa: Delo ali doktorska disertacija (Doktorska disertacija)
    Ključne besede: otroci in mladostniki z motnjami v duševnem razvoju, usmerjanje otrok z motnjami v duševnem razvoju, prezahteven program, vzgojno-izobraževalna korist
    Število strani: 138
    Jezik vsebine: Slovenščina
    Mentor / Somentorji:
    Mentor / SomentorjiIDFunkcija
    izr. prof. dr. Slavko GaberMentor
    doc. dr. Majda KončarSomentor
    Povezava na COBISS: http://www.cobiss.si/scripts/cobiss?command=search&base=50126&select=(ID=9882697)
    Ustanova: Univerza v Ljubljani
    Fakulteta: Pedagoška fakulteta
    ID vnosa: 1939
    Datum vnosa: 29 Nov 2013 11:30
    Zadnja sprememba: 29 Nov 2013 11:30
    URI: http://pefprints.pef.uni-lj.si/id/eprint/1939

    Akcije (potrebna je prijava)

    Pregled vnosa