![[feed]](/style/images/mail.png)
![[feed]](/style/images/feed-icon-14x14.png){kind=icon}
Jana Gamser (2013) Povezanost govornega in socialno-emocionalnega razvoja. Diplomsko delo.
![[img]](http://pefprints.pef.uni-lj.si/style/images/fileicons/application_pdf.png)
| PDF Download (760Kb) |
Povzetek
Diplomsko delo sem posvetila raziskovanju odnosa med otrokovim govornim in socialno-emocionalnim razvojem oziroma njuni povezavi. V teoretičnem delu predstavim značilnosti razvoja v obdobju otroštva in vlogo celotnega življenjskega polja, v katerem se otrok nahaja, pri sooblikovanju njegove razvojne poti. V nadaljevanju izpostavim nekatere teme, ki se pojavljajo na govornem in socialno-emocionalnem razvojnem področju. Znotraj prvega opišem faze oblikovanja govora in razvoj komunikacijske spretnosti ter opredelim težave, ki se pojavljajo na področju govorno-jezikovne komunikacije. Na področju socialno-emocionalnega razvoja se osredotočim na otrokovo naravo čustvovanja, v povezavi z njegovim socialnim delovanjem. Ključni poudarek namenim razvoju in vlogi čustvene regulacije. Osrednji del teoretičnega dela je namenjen opisu odnosa med govornim in socialno-emocionalnim razvojem s pomočjo izsledkov raziskav, ki so bile v povezavi s tem že opravljene. V empiričnem delu s pomočjo analize opravljenih pogovorov opredelim, na kakšnen način se kaže povezava med govornim in socialno-emocionalnim razvojem na konkretnih primerih otrok, ki izstopajo bodisi na enem ali na obeh področjih. Ena izmed ključnih ugotovitev je ta, da se pri večini otrok, šibkejših na govornem področju, pojavljajo težave s prepoznavanjem, naslavljanjem in obvladovanjem negativnih čustev v konfliktnih situacijah. Pri nekaterih otrocih sta nezmožnost verbalnega izražanja in razumevanja pogosto razlog za sprožitev negativnih čustev. Verbalna spretnost se je izkazala kot pomembna za lažje vzpostavljanje stikov z vrstniki in večjo priljubljenost v vrstniškem krogu. Pri otrocih z govornimi težavami se pojavljajo nekateri dejavniki tveganja znotraj njihovega družinskega okolja, kot so ločitev staršev, neenakovredni odnosi med staršema, čustveno zanemarjanje, bolezen enega od staršev.
| Tip vnosa: | Delo ali doktorska disertacija (Diplomsko delo) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ključne besede: | otroštvo, razvoj (govorni, čustveno-socialni), komunikacija, čustvena regulacija | ||||||
| Število strani: | 117 | ||||||
| Jezik vsebine: | Slovenščina | ||||||
| Mentor / Somentorji: |
| ||||||
| Povezava na COBISS: | http://www.cobiss.si/scripts/cobiss?command=search&base=50126&select=(ID=9851721) | ||||||
| Ustanova: | Univerza v Ljubljani | ||||||
| Fakulteta: | Pedagoška fakulteta | ||||||
| ID vnosa: | 1905 | ||||||
| Datum vnosa: | 07 Nov 2013 08:27 | ||||||
| Zadnja sprememba: | 07 Nov 2013 08:27 | ||||||
| URI: | http://pefprints.pef.uni-lj.si/id/eprint/1905 |
Akcije (potrebna je prijava)
| Pregled vnosa |
